莫斯科罗蒙诺索夫国立大学（Lomonosov Moscow State University），简称莫斯科国立大学、莫斯科大学，是俄罗斯历史最悠久、办学规模最大的大学，1755年，由俄罗斯帝国女皇伊丽莎白所创建。截至2020年共有13位校友及教职员曾荣获诺贝尔奖。2004年该大学有约4000名讲师、31000名大学生和7000名进修生。
莫斯科大学校园非常庞大。学校建筑面积达到100万平方米，拥有一千余栋各种设施，老校舍位于莫斯科市中心的红场近旁，新校舍坐落在列宁山上。
莫斯科大学以师资雄厚、设备完善、高教学质量和高学术水准而享誉世界，科学家们在数学、物理学、生物学、地质学、化学以及其他科学领域所取得的成就举世瞩目。
莫斯科大学诞生了13位诺贝尔奖得主，6名菲尔兹奖得主。
莫斯科大学现有43个院系、370多个教研室、15个科研所，5000名教师，在校俄罗斯学生总数40000人，外国留学生10000人 。4个博物馆，6颗卫星，4个超级计算机，1个医学科研教育中心。
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非营利组织Scratch 基金会设计并开发。Scratch特别为8到16岁孩子设计，但几乎所有年龄的人都在使用它。不同地方上百万人都在制作自己的Scratch项目，包括家庭，学校，博物馆，图书馆和社区中心。Scratch在多达200个国家中使用，已翻译成70种以上的语言。语言可以在页面的菜单上或作品编辑区的地球标志任意切换。计算器编程能力是现今社会文化的组成要素。在 Scratch 学习的过程中，人们也同时获得了解决问题、设计发想、意见交流的重要策略。Scratch促进孩子的计算思维，解决问题能力，创意教学，自我表达，合作，和计算机领域中的平等。Scratch最初可安装在Mac OS X、Windows、Linux的平台上；2.0改使用ActionScript编制，3.0改使用HTML5编制，并可运行于浏览器。Scratch源码完全开放，只有猫咪的象征图案和Scratch名称受著作权保护Scratch让程序设计语言初学者不需先学习语言语法便能设计项目。开发者期望通过学习制作Scratch，启发和激励用户在愉快的环境下经由操作（如设计交互故事、多人游戏）去学习程序设计、数学和计算知识，同时获得创造性的思考，逻辑编程，和协同工作的体验。<img decoding="async" class="alignnone size-full wp-image-5467" data-src="https://img.zhanlian.net/wp-content/uploads/2022/08/230254.jpg" src="https://www.zhanlian.net/wp-content/themes/onenav/images/t.png" alt="Scratch" alt="" width="900" height="421" />Scratch适用于全年龄层用户。即便用户从未学过程序设计，通过拖曳预先设定好的积木式程序模件，堆栈出指令，设置或控制角色及背景的行动和变化，从而完成程序撰写。Scratch开发平台的用户界面分为四部分：程序模件列表，程序设计平台，预览窗口和角色列表。在1.4版本中，程序模件列表将其分为8类：动作、外观、声音、画笔、控制、侦测、运算、变量。2.0版本中，有动作、外观、声音、画笔、变量、事件、控制、侦测、运算符和逻辑运算，更多模块。3.0版本中，有动作、外观、声音、事件、控制、侦测、运算符和变量(云端变量)、函数积木等，另外可以通过扩充功能增加更多模块,有画笔,摄影机...等,还能连接游戏手把。程序模件各有不同的颜色和形状，以便识别。Scratch利用“广播”功能实现事件驱动，协调各个子程序的运行。Scratch能提前导入图片、音频素材，支持一维数组，以功能封装的方式简化了角色碰撞检测功能。Scratch不易出现导致程序完全无法运行的严重错误。主要不足：Scratch没有针对电脑文件的输入/输出功能，不支持多维度表格序列的嵌入，自定义子程序不支持设置形式参数也不支持设置返回值，无法进行角色的局部碰撞检测，缺少并发控制，不方便进行逻辑条件的复杂组合，调试困难。
东京大学（The University of Tokyo）简称东大，是成立于1877年的日本第一所现代学制综合大学，前身是幕末时期创办的东京开成学校与东京医学校。历1886年更名“帝国大学”，1897年易名“东京帝国大学”后，1947年复用现名。2004年依法改制国立大学法人。2017年成为首批“指定国立大学法人”。 东京大学位于日本东京都文京区，是日本第一所国立综合性大学，亚洲最早的西制大学之一。被誉为日本最高学术殿堂及世界级著名研究型国立综合大学，在日本国内综合实力稳居日本国第一位。东京大学在理学、医学、文学、工学、政治学等领域拥有世界级的学术影响力，所有学科门类均无明显短板，在土木、建筑学领域更是居于最尖端队列。培养了日本的1名菲尔兹奖得主，6名沃尔夫奖得主，10名诺贝尔奖得主，16位日本首相。东京大学研究设施遍布日本全国，在东京这种地方小地价高的城市，校园面积自然没有国内大学大，可是东大在日本遍布着的各种研究设施加起来其实有着日本国土面积的1%！
加拿大读书的香港女生、 一个在罗马工作的大叔， 不过聊天的内容都是一些简单的问候，聊了几次之后就没有下文了。直到认识一个美国大叔，可能是知识背景、 还有年龄的原因， 跟这位美国大叔聊天比较舒服， 中间我们聊了许多关于中美互联网 、 美国生活的事情。这位美国大叔还告诉我会在2020年读完领导力的phd学位，中间我们还尝试过一次差不多8分钟的视频通话。那也是我第一次用英文跟外国人面对面聊天,算得上是一次不错的体验。目前还保持着简单地交流，最近打算还尝试用英文写一下《The 7 Habits of Highly Effective People》（高效能人士的七个习惯）的读后感发给他。总的来说，使用tandem学的英文还是一次不错的体验，总结一下好的策略和注意事项：在tandem最好的认识朋友的方法还是主动跟别人打招呼，通过打招呼-简单问候-深入交流的逻辑，会发现其实到最后真正能深入交流的人，数量上还是很少的，所以前期一定多打招呼认识不同的人。最好还是找双方都感兴趣的话题，才有机会深入交流下去：比如考虑到跟我聊天的这位美国大叔读的专业是领导力，我跟他的话题就是从Steven Covey的《The 7 Habits of Highly Effective People》这本书作为切入点来聊天。任何社交软件的沟通都要注意防止被骗，尤其涉及金钱的东西。一些思考：对于英语我觉得最好还是把它当成一种工具，来达成自己的最终用途。我还专门请教了一下做同传的朋友想学好英语，能给到建议还是要基于自己的兴趣点去切入。 所以有想学英文的朋友，还是想一下一些学英文的目的，比如是为了认识外国友人？ 还是为了 看美剧更加方便？这些原因都能让我们在枯燥的英语练习中，找到一丝快乐。我非常喜欢的一位从事科学写作的作家同人于野（真名：万维刚），最早也是基于兴趣，在业余时间阅读了大量最非虚构类英文书籍，并不断在自己的网站上写文章并最终成名，最终他辞去在美国大学研究员的职务，成为得到的专栏作者，把兴趣变成了专业。所以，我这段用tandem跟外国人交流的经历比起过往在学校枯燥的英语学习，多了太多的乐趣。
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